面對特殊學生，一直是我工作中持續學習的課題。
這些年，學習障礙、情緒障礙、過動兒等等的名詞不斷出現，讓我多注意了每個人的不同，也讓我發現，有些孩子，也許真的是老天爺真的忘記了。
有幾個特教班的孩子經常會來找我，一個是安安靜靜、害羞的男生，每次看到我都笑瞇瞇的，拿水果給我，拿糖果給我，拿他親手做的餅乾給我，我都好開心。但有時候聽他說起又去看醫生，又要複診，同學又欺負他，真的是很心疼，同年紀的孩子也許都開開心心的上學，而他，要忍受很多身體的不舒服。
有一次，他拿照片給我看，從小學到國中的照片都有，我看著他的臉，發現他其實也會長大。有一天也要踏出社會，去面對更多人。如果我是精靈，可以送給他一個禮物，我想給他勇敢。瘦瘦小小的他，講話很小聲，面對不熟的人，很害羞。記得有一次他來找我，我正和另一個學生聊天，他就辦公室躲到一旁，連靠近都不敢，我招手示意他過來，他搖搖頭，一臉害怕的樣子（我就跟那個學生說，看，你太兇了，人家被你嚇得躲到一旁）。後來我把身邊的女孩支開，他就緩緩走過來，告訴我他發生的有趣事情。我想，這樣的他一定很容易被欺負，所以我希望他勇敢，不要自卑，勇敢面對所有人，面對他的人生。其實，他可以很快樂的。
另一個孩子，也是經常到辦公室找老師聊天，我想，他是因為在同學間找不到友誼吧。他走路歪斜，慢慢的，是因為他的身體並不是那麼健康。他常常告訴我他不開心，頭很暈，我想，他在很多方面一定覺得很困擾。有一陣子，我很希望他可以多想一些美好的事，對生活不要這麼悲觀、憤怒，後來我發現，他只是需要有人同情他，關心他，而他發現這個話題最容易引人注意。我試著鼓勵他多說一些開心的事，而他也開始告訴我一些生活中愉快的部分。
他們本來都在一般的班級中上課，後來因為種種因素，轉到特教班。我常常在想，哪一種環境對他們比較好？而如果這樣的孩子在我的班上，我該如何幫助他融入團體？不同的孩子，不一樣的問題，而什麼，才是適合的？
喔，很大的問題，我還要多學習。
這些年，學習障礙、情緒障礙、過動兒等等的名詞不斷出現，讓我多注意了每個人的不同，也讓我發現，有些孩子，也許真的是老天爺真的忘記了。
有幾個特教班的孩子經常會來找我，一個是安安靜靜、害羞的男生，每次看到我都笑瞇瞇的，拿水果給我，拿糖果給我，拿他親手做的餅乾給我，我都好開心。但有時候聽他說起又去看醫生，又要複診，同學又欺負他，真的是很心疼，同年紀的孩子也許都開開心心的上學，而他，要忍受很多身體的不舒服。
有一次，他拿照片給我看，從小學到國中的照片都有，我看著他的臉，發現他其實也會長大。有一天也要踏出社會，去面對更多人。如果我是精靈，可以送給他一個禮物，我想給他勇敢。瘦瘦小小的他，講話很小聲，面對不熟的人，很害羞。記得有一次他來找我，我正和另一個學生聊天，他就辦公室躲到一旁，連靠近都不敢，我招手示意他過來，他搖搖頭，一臉害怕的樣子（我就跟那個學生說，看，你太兇了，人家被你嚇得躲到一旁）。後來我把身邊的女孩支開，他就緩緩走過來，告訴我他發生的有趣事情。我想，這樣的他一定很容易被欺負，所以我希望他勇敢，不要自卑，勇敢面對所有人，面對他的人生。其實，他可以很快樂的。
另一個孩子，也是經常到辦公室找老師聊天，我想，他是因為在同學間找不到友誼吧。他走路歪斜，慢慢的，是因為他的身體並不是那麼健康。他常常告訴我他不開心，頭很暈，我想，他在很多方面一定覺得很困擾。有一陣子，我很希望他可以多想一些美好的事，對生活不要這麼悲觀、憤怒，後來我發現，他只是需要有人同情他，關心他，而他發現這個話題最容易引人注意。我試著鼓勵他多說一些開心的事，而他也開始告訴我一些生活中愉快的部分。
他們本來都在一般的班級中上課，後來因為種種因素，轉到特教班。我常常在想，哪一種環境對他們比較好？而如果這樣的孩子在我的班上，我該如何幫助他融入團體？不同的孩子，不一樣的問題，而什麼，才是適合的？
喔，很大的問題，我還要多學習。
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