生態區位。
一物種在生態系中所佔有（所能利用）的資源，或該物種在生態系中的地位。
例如，森林中一棵大樹倒下了，他所空出的空地與陽光，會被其他的生物佔領，以利其他生物生長;陽明山國家公園捕捉野狗，離開的野狗所空出的空缺，會被其他地區的野狗進入佔領。國九的牛鬼蛇神，亂舞群魔，畢業之後，你以為就此天下太平？
我並不覺得。
如果學校這塊地仍提供充足的能量給孩子的惡習滋長，國九畢業後所空出的niche，會被現在的國八學生佔領。然後，再長出一堆奇形怪狀的生物在二樓橫行。記得去年我們還是國八時，在隔宿露營的夜晚，我們談著當時國九的混亂，學務處說，等這一屆畢業救和平了，因為國八很乖。曾幾何時，我們成了國九，比起當年的國九，我們敗德的程度有過之而無不及。
那，又是誰提供養分？
我想，是家長、學校與社會的過度保護與姑息吧。
一物種在生態系中所佔有（所能利用）的資源，或該物種在生態系中的地位。
例如，森林中一棵大樹倒下了，他所空出的空地與陽光，會被其他的生物佔領，以利其他生物生長;陽明山國家公園捕捉野狗，離開的野狗所空出的空缺，會被其他地區的野狗進入佔領。國九的牛鬼蛇神，亂舞群魔，畢業之後，你以為就此天下太平？
我並不覺得。
如果學校這塊地仍提供充足的能量給孩子的惡習滋長，國九畢業後所空出的niche，會被現在的國八學生佔領。然後，再長出一堆奇形怪狀的生物在二樓橫行。記得去年我們還是國八時，在隔宿露營的夜晚，我們談著當時國九的混亂，學務處說，等這一屆畢業救和平了，因為國八很乖。曾幾何時，我們成了國九，比起當年的國九，我們敗德的程度有過之而無不及。
那，又是誰提供養分？
我想，是家長、學校與社會的過度保護與姑息吧。
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